| Área de Lengua Castellana y Literatura Unidad: 2 | |||
| CONTENIDOS NUEVOS | |||
| LCL.CT.3.1.16 Escritura de TEXTOS: ANÉCDOTAS. | |||
| LCL.CT.3.1.17 Escritura de TEXTOS: FORMULAR DESEOS. | |||
| LCL.CT.3.4.12 Color del fondo. | |||
| LCL.CT.3.4.13 Insertar imágenes. | |||
| LCL.CT.3.4.14 Situación de una imagen/dibujo. | |||
| LCL.CT.4.1.12 El GÉNERO. | |||
| LCL.CT.4.1.13 El número :singular y plural. | |||
| LCL.CT.4.1.15 Nombres individuales y colectivos | |||
| LCL.CT.4.3.2 Sinónimos y antónimos. | |||
| LCL.CT.4.3.3 Aumentativos y diminutivos. | |||
| LCL.CT.5.1.5 Localización de elementos sexistas y contrarios a los valores sociales en los cuentos tradicionales | |||
| CONTENIDOS PARA REPASAR | |||
| LCL.CT.1.1.1 Participación en asambleas. | |||
| LCL.CT.1.1.2 Presentación del Día. | |||
| LCL.CT.1.1.3 Descripción del tiempo | |||
| LCL.CT.1.1.4 Presentación y normas de cortesía: Saludar y despedirse, pedir ayuda, felicitar. | |||
| LCL.CT.1.1.5 Expresar el estado de ánimo. | |||
| LCL.CT.1.1.6 Contar una experiencia, | |||
| LCL.CT.1.1.7 Comunicación de noticias personales y/o cercanas | |||
| LCL.CT.1.1.8 Expresar sentimientos. | |||
| LCL.CT.1.1.9 Expresar opiniones. | |||
| LCL.CT.1.1.10 Lectura de textos de creación propia y defensa de los mismos de manera sencilla y respetuosa. | |||
| LCL.CT.1.2.1 Comprensión de mensajes verbales. | |||
| LCL.CT.1.2.2 Comprensión de mensajes no verbales. | |||
| LCL.CT.1.2.3 Expresión de mensajes verbales. | |||
| LCL.CT.1.2.5 La ATENCIÓN para desarrollar la comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales . | |||
| LCL.CT.1.2.6 La RETENCIÓN para desarrollar la comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales . | |||
| LCL.CT.1.2.7 La ANTICIPACIÓN DEL CONTENIDO Y SITUACIÓN POR EL CONTEXTO para desarrollar la comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales . | |||
| LCL.CT.1.2.8 La VELOCIDAD LECTORA para desarrollar la comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales. | |||
| LCL.CT.1.2.9 La EFICACIA LECTORA para desarrollar la comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales. | |||
| LCL.CT.1.3.1 Participación activa en el intercambio comunicativo | |||
| LCL.CT.1.3.2 Escucha atenta | |||
| LCL.CT.1.3.3 Respeto del turno de palabra | |||
| LCL.CT.1.3.4 Preguntar y responder | |||
| LCL.CT.1.3.5 Respeto de los sentimientos, experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los demás. | |||
| LCL.CT.1.3.7 Conocimiento de las normas de clase. | |||
| LCL.CT.1.4.1 Expresión y reproducción de textos orales: NARRATIVOS(cuentos populares) |
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| LCL.CT.1.4.6 Expresión y reproducción de textos orales: NARRATIVOS(cuentos) |
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| LCL.CT.1.8.3 Expresión y reproducción de textos orales: LITERARIOS DRAMÁTICOS (poesía) | |||
| LCL.CT.2.1.3 Lectura Corriente | |||
| LCL.CT.2.1.17 Grafía c (ca, co, cu) | |||
| LCL.CT.2.1.25 Grafía za, ce, ci, zo zu | |||
| LCL.CT.2.3.6 Expresión y reproducción de textos escritos:: NARRATIVOS(cuentos) |
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| LCL.CT.2.4.6 Idea principal | |||
| LCL.CT.2.5.1 Gusto por la lectura | |||
| LCL.CT.2.5.2 Actitud atenta mientras se está leyendo | |||
| LCL.CT.2.5.3 Respeto a la lectura de los demás | |||
| LCL.CT.2.5.4 Lectura diaria | |||
| LCL.CT.2.6.1 Localización de datos dentro de un texto. | |||
| LCL.CT.2.7.1 Uso de la Biblioteca de aula de manera motivada | |||
| LCL.CT.2.7.2 Cuidado del material de la Biblioteca | |||
| LCL.CT.2.7.3 Interés por leer libros diversos | |||
| LCL.CT.2.8.1 Participación en las actividades contempladas en el Plan Lector | |||
| LCL.CT.3.1.1 Limpieza en sus producciones escritas | |||
| LCL.CT.3.1.4 Uso de un vocabulario adecuado al aprendido y utilizado en el aula | |||
| LCL.CT.3.1.13 Escritura de TEXTOS NO SUPERIORES A 50. | |||
| LCL.CT.3.1.21 Escritura de TEXTOS: HISTORIAS. | |||
| LCL.CT.3.1.22 Escritura de TEXTOS: NOTICIAS. | |||
| LCL.CT.3.2.6 Respeto de los márgenes. | |||
| LCL.CT.3.2.7 Secuencia lógica del texto respetando un orden en su contenido. | |||
| LCL.CT.3.2.9 Estructura en las noticias: titular, lugar, fecha, exposición del suceso, resolución de los hechos, imagen-foto. | |||
| LCL.CT.3.2.10 Estructuración de historias en: principio, nudo y final. | |||
| LCL.CT.3.3.5 Uso de dibujos. | |||
| LCL.CT.3.4.1 Colocación adecuada de las manos en el teclado. | |||
| LCL.CT.3.4.3 El tabulador. | |||
| LCL.CT.3.4.4 La negrita. | |||
| LCL.CT.3.4.5 El subrayado. | |||
| LCL.CT.3.6.1 La mayúscula en nombres propios | |||
| LCL.CT.3.6.2 La mayúscula a principio de frase | |||
| LCL.CT.3.6.3 El punto y final a final de oraciones | |||
| LCL.CT.3.6.4 Ortografía natural | |||
| LCL.CT.3.6.11 Escritura correcta de za, ce, ci, zo, zu | |||
| LCL.CT.3.6.12 Escritura correcta de ca, que, qui, co, cu | |||
| LCL.CT.4.2.1 Identificación de las oraciones en un texto. | |||
| LCL.CT.4.6.1 Interés por producir con una correcta ortografía. | |||
| LCL.CT.4.7.1 Actitud positiva al usar la lengua materna. | |||
| LCL.CT.4.7.2 Respeto e interés por otras lenguas. | |||
| LCL.CT.5.1.2 Audición de cuentos | |||
| LCL.CT.5.1.3 Actitud atenta a la audición y lectura de cuentos. | |||
| LCL.CT.5.2.1 Participación activa en la lectura guiada o dialógica de obras de tradición popular | |||
| LCL.CT.5.4.2 Creación de relatos. | |||
| LCL.CT.5.5.1 Dramatización de fragmentos y diálogos de cuentos, poemas y otros textos breves. | |||
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN | PESOS | ||
| LCL.CE.1.1.1.0 Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo. (CCL, CAA, CSYC, SEIP) | 3 | ||
| LCL.CE.1.1.2.0 Se expresa respetuosamente hacia el resto de interlocutores. (CCL, CSYC) | 3 | ||
| LCL.CE.1.1.5.1 Usa un tono de voz lo suficientemente alto para ser escuchado/a. (CCL, CAA, CSYC) | 3 | ||
| LCL.CE.1.1.5.2 Usa el cuerpo para enriquecer con los gestos y la postura la comunicación oral. (CCL, CAA, CSYC) | 2 | ||
| LCL.CE.1.1.5.3 Aporta progresivamente nuevo vocabulario. (CCL, CAA, CSYC) | 2 | ||
| LCL.CE.1.2.1.0 Expresa sus ideas clara y organizadamente. (CCL) | 2 | ||
| LCL.CE.1.2.2.0 Utiliza el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchando. (CCL, CAA) | 3 | ||
| LCL.CE.1.5.1.3 Lee textos breves apropiados a su edad DE MANERA CORRIENTE con pronunciación y entonación adecuada. (CCL, CAA). | 2 | ||
| LCL.CE.1.5.1.5 Diferencia textos narrativos, poéticos y dramáticos en función a sus características. (CCL, CAA) | 1 | ||
| LCL.CE.1.5.1.47 Tiene una VELOCIDAD LECTORA entre 60 y 84 palabras por minuto. | 3 | ||
| LCL.CE.1.5.2.1 Utiliza la biblioteca de aula y/o centro MOSTRANDO INTERÉS y disfrute con la lectura.(CCL,CAA). | 2 | ||
| LCL.CE.1.5.2.2 REALIZA UNA LECTURA ATENTA y CONCENTRADA con los libros de la Biblioteca de aula/centro.(CCL,CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.5.2.11 LEE el LIBRO 9 PROGRAMADO del Itinerario Lector del colegio.(CCL,CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.5.2.12 LEE el LIBRO 10 PROGRAMADO del Itinerario Lector del colegio.(CCL,CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.5.2.20 CUIDA y ENTREGA EN LOS PLAZOS ACORDADOS los libros que recibe en concepto de préstamo.(CCL,CAA). | 2 | ||
| LCL.CE.1.5.3.9 Hace comentarios y expone argumentos sobre las lecturas realizadas identificando ideas esenciales a través del DIARIO DE BIBLIOTECA del LIBRO 9 del Itinerario Lector .(CCL, SEIP). | 2 | ||
| LCL.CE.1.5.3.10 Hace comentarios y expone argumentos sobre las lecturas realizadas identificando ideas esenciales a través del DIARIO DE BIBLIOTECA del LIBRO 10 del Itinerario Lector .(CCL, SEIP). | 2 | ||
| LCL.CE.1.5.4.0 RESPETA EL TIEMPO ORGANIZADO para la lectura. (CCL,SEIP). | 3 | ||
| LCL.CE.1.6.1.0 Comprende el sentido global de un texto leído en voz alta. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.6.2.0 Busca en el diccionario palabras para conocer su significado. | 2 | ||
| LCL.CE.1.6.3.0 Responde a cuestiones globales y concretas sobre lecturas realizadas. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.7.1.0 Desarrolla estrategias simples para la comprensión de textos. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.8.1.0 Busca información en un TEXTO BREVE DE UN PROCESADOR DE TEXTO o PÁGINA WEB. (CCL,CD,CAA). | 1 | ||
| LCL.CE.1.9.1.2 Redacta INSTRUCCIONES relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.1.4 Redacta NOTICIAS relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.1.5 Redacta HISTORIAS relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.1.11 ESCRIBE TEXTOS SUPERIORES A 50 PALABRAS inventados o partir de una serie de requisitos. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.1.12 Escribe textos RESPETANDO EL ORDEN de la información que traslada. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.2.1 Aplica la norma gramatical y ortográfica sencilla (mayúscula en nombres propios) en sus producciones escritas. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.2.2 Aplica las norma gramatical y ortográfica sencilla (MAYÚSCULA en principio de frase) en sus producciones escritas. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.2.3 Aplica la norma gramatical y ortográfica sencilla (punto y final) en sus producciones escritas. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.2.4 Usa el GUIÓN para separar las palabras al cambiar de línea. (CCL). | 2 | ||
| LCL.CE.1.9.2.5 Escribe respetando una ortografía natural. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.2.10 Respeta la norma ortográfica za, ce, ci, zo, zu. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.2.11 Respeta la norma ortográfica ca, que, qui, co, cu. (CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.1 ESCRIBE CON LIMPIEZA diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil.(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.3 ESCRIBE USANDO UNA CALIGRAFÍA CLARA Y CORRECTA diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil.(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.5 RESPETA LAS NORMAS DE LA ESCRITURA EN EL PAPEL (colores, márgenes, separación entre ejercicios o días, etc.).(CCL, CAA). | 2 | ||
| LCL.CE.1.9.3.7 ESCRIBE FRASES LARGAS A PARTIR DE PALABRAS DADAS (mas de 5 palabras),(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.8 ESCRIBE FRASES INVENTADAS.(CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.10 ESCRIBE TEXTOS SUPERIORES A 50 PALABRAS inventados o partir de una serie de requisitos. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.11 Escribe textos RESPETANDO EL ORDEN de la información que traslada. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.24 Escribe correctamente palabras con C (ca, co, cu). (CCL, CAA). | 0 | ||
| LCL.CE.1.9.3.27 Escribe correctamente palabras con R (fuerte y suave). (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.29 Escribe correctamente palabras con J. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.31 Escribe correctamente palabras con za, ce, ci, zo zu. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.32 Escribe correctamente palabras con ga, gue, gui, go, gu. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.9.3.33 Grafía ge, gi. (CCL, CAA). | 3 | ||
| LCL.CE.1.10.1.1 Muestra interés por escribir correctamente de forma personal, .(CCL). | 3 | ||
| LCL.CE.1.10.1.2 Muestra interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito SENTIMIENTOS y OPINIONES que le generan las diferentes situaciones cotidianas.(CCL). | 2 | ||
| LCL.CE.1.11.1.3 Conoce y comprende EL GÉNERO en las palabras.(CCL). | 2 | ||
| LCL.CE.1.11.1.4 Conoce y comprende EL NÚMERO en las palabras. (CCL). | 2 | ||
| LCL.CE.1.11.1.5 Conoce y comprende las SINÓNIMAS y ANTÓNIMAS. (CCL). | 1 | ||
| LCL.CE.1.12.3.0 Participa en dramatizaciones propuestas. (CCL, CSC, CEC) | 2 | ||
Unidad 2 Lengua 2º de Primaria
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