Criterios Evaluación 1º Ciclo Matemáticas parte 2

1º de Primaria

2º de Primaria

EVAL INI

UNI 1

UNI 2

PESO

UNI 3

UNI 4

PESO

UNI 5

UNI 6

PESO

EVAL INI

UNI 1

UNI 2

PESO

UNI 3

UNI 4

PESO

UNI 5

UNI 6

PESO

10/09 al 21/09

24/09 al 26/10

29/10 al 05/12

08/01 al 15/02

18/02 al 29/03

22/04 al 17/05

20/05 al 14/06

10/09 al 21/09

24/09 al 26/10

29/10 al 05/12

08/01 al 15/02

18/02 al 29/03

22/04 al 17/05

20/05 al 14/06

10

24

26

29

25

19

20

10

24

26

20

20

19

20

Compara números naturales (MAYOR QUE, MENOR QUE) de hasta DOS cifras por el valor posicional y por representación en la RECTA NUMÉRICA. (CMCT).

X

X

X

X

X

3

X

X

3

X

X

X

Ordena números naturales de hasta DOS cifras por el valor posicional y por representación en la RECTA NUMÉRICA. (CMCT).

X

X

X

3

X

X

3

X

X

3

X

Ordena números naturales de hasta DOS cifras por el valor posicional y por representación en la TABLA DEL 100. (CMCT).

X

X

X

X

3

X

Compara números naturales (MAYOR QUE, MENOR QUE) de hasta TRES cifras por el valor posicional y por representación en la RECTA NUMÉRICA. (CMCT).

X

X

X

X

X

3

Ordena números naturales de hasta TRES cifras por el valor posicional y por representación en la RECTA NUMÉRICA. (CMCT).

X

X

X

X

X

3

Reconoce y representa los números PARES e IMPARES. (CMCT)

X

X

Descompone y compone números hasta la DECENA. (CMCT).

X

X

X

3

X

X

3

X

X

3

X

Expresa por escrito y oralmente la descomposición y composición de números hasta la DECENA. (CMCT).

X

X

X

X

X

X

X

3

X

Descompone y compone números hasta la CENTENA. (CMCT).

X

X

X

X

X

3

Expresa por escrito y oralmente la descomposición y composición de números hasta la CENTENA. (CMCT).

X

X

X

X

X

2

Formula preguntas y problemas sobre situaciones de la vida cotidiana que se resuelven contando, leyendo, escribiendo y comparando números. (CMCT, CAA).

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

2

6

5

Realiza operaciones de SUMA en HORIZONTAL con cantidades de UNA CIFRA, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

3

X

Realiza operaciones de SUMA en HORIZONTAL con cantidades de HASTA DOS CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

X

Realiza operaciones de SUMA en HORIZONTAL con DOS cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

Realiza operaciones de SUMA en HORIZONTAL con TRES O MAS cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

Realiza operaciones de RESTA en HORIZONTAL con cantidades de UNA CIFRA, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

3

X

Realiza operaciones de RESTA en HORIZONTAL con cantidades de DOS CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

2

X

Realiza operaciones de RESTA en HORIZONTAL con cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

2

Realiza operaciones de SUMA en VERTICAL SIN LLEVADAS con cantidades de UNA CIFRA, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

X

3

3

X

Realiza operaciones de SUMA en VERTICAL SIN LLEVADAS con cantidades de HASTA DOS CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

X

X

3

X

X

3

X

Realiza operaciones de SUMA en VERTICAL CON LLEVADAS con cantidades de DOS CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

X

2

X

X

Realiza operaciones de SUMA en VERTICAL SIN LLEVADAS con DOS cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

Realiza operaciones de SUMA en VERTICAL CON LLEVADAS con DOS cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

Realiza operaciones de RESTA en VERTICAL SIN LLEVADAS con cantidades de UNA CIFRA, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

X

3

3

X

Realiza operaciones de RESTA en VERTICAL SIN LLEVADAS con cantidades de DOS CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

X

X

3

X

X

3

X

X

Realiza operaciones de RESTA en VERTICAL CON LLEVADAS con cantidades de DOS CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

Realiza operaciones de RESTA en VERTICAL SIN LLEVADAS con DOS cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

Realiza operaciones de RESTA en VERTICAL CON LLEVADAS con DOS cantidades de HASTA TRES CIFRAS, aplicándolas en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas. (CMCT).

X

X

3

SUMA utilizando el método de descomposición ABN con cantidades de HASTA DOS CIFRAS.(CMCT).

X

X

X

X

X

2

X

X

RESTA utilizando el método de descomposición ABN con DOS CIFRAS.(CMCT).

X

X

X

X

X

1

X

SUMA utilizando el método de descomposición ABN con HASTA TRES CIFRAS.(CMCT).

X

X

2

CONSTRUYE LA TABLA DE MULTIPLICAR Del 2.(CMCT).

X

X

3

CONSTRUYE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 3 Y 6.(CMCT).

X

X

3

CONSTRUYE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 1,5 y 10.(CMCT).

X

X

3

CONSTRUYE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 4 Y 8.(CMCT).

X

X

3

CONSTRUYE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 9 Y 7.(CMCT).

X

X

3

Se inicia en la MULTIPLICACIÓN SIN LLEVADAS.(CMCT).

X

X

2

Se inicia en la MULTIPLICACIÓN CON LLEVADAS.(CMCT).

X

X

2

Calcula el DOBLE de un número aplicando estrategias de suma repetida.(CMCT).

X

X

3

Calcula el TRIPLE de un número aplicando estrategias de suma repetida.(CMCT).

X

X

3

Utiliza algunas estrategias sencillas de cálculo mental: sumas y restas de DECENAS EXACTAS cambiando los sumando si le es más fácil, uso de los dedos, palillos. (CMCT, CAA).

X

X

X

X

X

3

X

X

X

3

Utiliza algunas estrategias sencillas de cálculo mental: sumas y restas de DECENAS EXACTAS con UNIDADES (+1, -1, +2, -2) cambiando los sumando si le es más fácil, uso de los dedos, palillos. (CMCT, CAA).

X

X

X

X

3

X

X

X

3

Calcula mentalmente los Amigos del 10. (CMCT).

X

X

X

X

3

X

X

3

X

X

3

X

3

Calcula mentalmente utilizando +1, -1. (CMCT).

X

X

X

3

X

X

X

3

Calcula mentalmente utilizando +2, -2.(CMCT).

X

X

X

X

3

X

X

3

3

X

3

Calcula mentalmente utilizando +5, -5-(CMCT).

X

X

X

3

2

X

3

Calcula mentalmente utilizando +10, -10. (CMCT).

X

X

X

3

3

X

3

Calcula mentalmente utilizando +3, -3. (CMCT).

X

X

X

1

X

X

2

Calcula mentalmente utilizando +4, -4. (CMCT).

X

X

X

1

2

Calcula mentalmente utilizando +6, -6. (CMCT).

X

2

Calcula mentalmente utilizando +7, -7. (CMCT).

X

2

Calcula mentalmente utilizando +8, -8. (CMCT).

X

2

Calcula mentalmente utilizando +9, -9. (CMCT).

X

2

Aplica las propiedad CONMUTATIVA de la SUMA. (CMCT).

X

X

X

1

X

1

Aplica las propiedad ASOCIATIVA de la SUMA. (CMCT).

X

X

1

Aplica las propiedad CONMUTATIVA de la MULTIPLICACIÓN. (CMCT).

X

X

1

21

34

Medir objetos y espacios en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas…) y convencionales (metro, centímetro, kilogramo y litro). (CMCT).

X

X

X

X

2

X

X

3

Medir objetos y espacios en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas…). (CMCT).

X

X

X

X

2

X

3

Mide objetos y formas utilizando como referencia la numeración que aparece en la REGLA. (CMCT).

X

X

X

X

2

X

X

3

Mide objetos y formas utilizando como referencia el CENTÍMETRO en la REGLA. (CMCT).

X

X

X

X

2

X

X

3

Calcula los pesos correspondientes al cuarto de kilo, medio kilo y kilo. (CMCT).

X

X

2

Calcula las capacidades correspondientes al cuarto de litro, medio litro y litro. (CMCT).

X

X

2

Mide intervalos de tiempo de DÍAS. (CMCT).

X

X

X

X

X

X

X

3

X

X

X

X

Mide intervalos de tiempo de HORAS. (CMCT).

X

X

X

3

Escoger los instrumentos y unidades más adecuados para la medición de una magnitud. (CMCT, CAA).

X

X

2

Escoge las UNIDADES DE MEDIDA NO CONVENCIONALES más adecuadas para la medición de una magnitud. (CMCT, CAA).

X

X

X

3

X

Escoger los instrumentos más adecuados para la medición de una magnitud. (CMCT, CAA).

X

X

X

2

Escoger las unidades más adecuados para la medición de una magnitud. (CMCT, CAA).

X

X

X

2

Operar mediante sumas con diferentes medidas obtenidas en los contextos escolar y familiar (CMCT).

X

X

X

X

X

X

X

X

3

Operar mediante restas con diferentes medidas obtenidas en los contextos escolar y familiar (CMCT).

X

X

X

X

X

X

X

X

3

CONOCE las unidades más apropiadas para determinar la duración de intervalos de tiempo (DIA, SEMANA). (CMCT).

X

X

X

X

X

3

X

X

X

X

CONOCE las unidades más apropiadas para determinar la duración de intervalos de tiempo (DIA, SEMANA, MES, AÑO). (CMCT).

X

X

X

X

X

3

X

X

X

X

3

LEE LA HORA en el RELOJ ANALÓGICO. (CMCT).

X

X

X

X

3

X

X

3

DIBUJA LA HORA en el RELOJ ANALÓGICO. (CMCT).

X

X

X

X

2

X

X

3

LEE LA HORA en el RELOJ DIGITAL. (CMCT).

X

X

X

X

1

X

2

DIBUJA LA HORA en el RELOJ DIGITAL. (CMCT).

X

X

X

X

1

X

2

Conocer el valor y las equivalencias entre los billetes del sistema monetario de la Unión Europea más usuales (5€, 10€, 20€). (CMCT).

X

X

3

X

Conocer el valor y las equivalencias entre las monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea más usuales (1€, 2€, 5€, 10€, 20€). (CMCT).

X

X

X

2

X

X

3

Manejar billetes de 5, 10 y 20 euros y sus equivalencias, en los contextos escolar y familiar en situaciones figuradas o reales. (CMCT, SIEP).

X

X

3

X

Manejar monedas de 1€ y 2€, billetes de 5, 10 y 20 euros y sus equivalencias, en los contextos escolar y familiar en situaciones figuradas o reales. (CMCT, SIEP).

X

X

2

X

Manejar monedas de 0,1€, 0,2€, 0,50€, 0,10€ y 0,20€, billetes de 5, 10 y 20 euros y sus equivalencias, en los contextos escolar y familiar en situaciones figuradas o reales. (CMCT, SIEP).

X

X

2

16

19

Identifica la situación de un objeto del espacio próximo en relación a sí mismo, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.(CMCT, CCL).

X

X

X

X

3

X

X

X

3

Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos de IZQUIERDA - DERECHA. (CMCT, CCL).

X

X

X

X

X

3

X

Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos DELANTE - DETRÁS. (CMCT, CCL).

X

3

X

Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos ARRIBA - ABAJO. (CMCT, CCL).

X

X

X

3

X

Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos CERCA - LEJOS. (CMCT, CCL).

X

X

X

3

X

Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales, utilizando los conceptos PRÓXIMO - LEJANO. (CMCT, CCL).

X

X

X

3

X

Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones en relación a líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. (CMCT, CCL).

X

X

3

X

Sigue un itinerario a partir de varias instrucciones.

X

X

3

X

8

1

Compara y diferencia en los contextos familiar y escolar, las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo) y las formas espaciales (esfera y cubo). (CMCT).

X

X

3

X

Compara y diferencia en los contextos familiar y escolar, las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo). (CMCT).

X

X

X

3

X

X

Identifica en los contextos familiar y escolar, las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo) y las formas espaciales (esfera y cubo). (CMCT, CEC).

X

X

3

X

Identifica en los contextos familiar y escolar, las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triangulo). (CMCT, CEC)

X

X

X

3

3

X

X

Conoce la clasificación de los TRIÁNGULOS en escaleno, isósceles y equilátero. (CMCT, CEC)

X

X

2

Conoce los CUADRILÁTEROS mas importantes. (CMCT, CEC)

X

X

2

Diferencia entre CÍRCULO y CIRCUNFERENCIA. (CMCT, CEC)

X

X

2

Diferencia la ESFERA del CONO y el CILINDRO. (CMCT, CEC)

X

X

2

Enumera algunos elementos básicos de las figuras planas: INTERIOR, EXTERIOR y FRONTERA. (CMCT, CCL).

X

X

2

Enumera algunos elementos básicos de las figuras planas: LADO y VÉRTICES. (CMCT, CCL).

X

X

X

2

X

3

Enumera las partes de un CUBO: lado, vértices y base. (CMCT, CCL).

X

X

3

6

6

Lee y entiende una información cuantificable de los contextos familiar y escolar en TABLAS DE DATOS comunicando ORALMENTE la información. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

X

X

3

X

X

X

X

X

X

X

3

Lee y entiende una información cuantificable de los contextos familiar y escolar en DIAGRAMAS DE BARRAS, comunicando ORALMENTE la información. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

X

X

3

X

X

X

X

X

X

X

3

Lee y entiende una información cuantificable de los contextos familiar y escolar en TABLAS DE DATOS comunicando POR ESCRITO la información. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

X

X

2

X

X

X

X

X

X

X

3

Lee y entiende una información cuantificable de los contextos familiar y escolar en DIAGRAMAS DE BARRAS, comunicando POR ESCRITO la información. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

X

X

2

X

X

X

X

X

X

X

3

DIBUJA una TABLA DE DOBLE ENTRADA correctamente en el papel. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

1

X

2

DIBUJA un GRÁFICO DE BARRAS correctamente en el papel. (CCL, CMCT, CD).

X

2

X

X

2

REGISTRA correctamente los datos en una TABLA DE DOBLE ENTRADA en el papel. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

X

X

2

X

X

3

REGISTRA correctamente los datos en un GRÁFICO DE BARRAS en el papel. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

3

X

X

2

X

X

X

3

RECOGE correctamente los datos a partir de un texto o imagen. (CCL, CMCT, CD).

X

X

X

X

X

X

X

X

2

X

X

X

X

X

X

X

2