Criterios de Evaluación 1º Ciclo Lengua parte 2

1º de Primaria

2º de Primaria

EVAL INI

UNI 1

UNI 2

PESO

UNI 3

UNI 4

PESO

UNI 5

UNI 6

PESO

EVAL INI

UNI 1

UNI 2

PESO

UNI 3

UNI 4

PESO

UNI 5

UNI 6

PESO

10/09 al 21/09

24/09 al 26/10

29/10 al 05/12

08/01 al 15/02

18/02 al 29/03

22/04 al 17/05

20/05 al 14/06

10/09 al 21/09

24/09 al 26/10

29/10 al 05/12

08/01 al 15/02

18/02 al 29/03

22/04 al 17/05

20/05 al 14/06

10

24

26

29

25

19

20

10

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20

20

19

20

RESPETA EL TIEMPO ORGANIZADO para la lectura. (CCL,SEIP).

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3

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2

1

1

Comprende el sentido global de un texto leído en voz alta. (CCL).

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3

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3

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3

Busca en el diccionario palabras para conocer su significado.

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1

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2

Responde a cuestiones globales y concretas sobre lecturas realizadas. (CCL).

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3

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3

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3

Desarrolla estrategias simples para la comprensión de textos. (CCL, CAA).

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2

X

3

Busca información en un TEXTO BREVE DE UN PROCESADOR DE TEXTO o PÁGINA WEB. (CCL,CD,CAA).

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X

1

Redacta DESCRIPCIONES relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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2

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3

Redacta INSTRUCCIONES relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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2

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3

Redacta CARTAS relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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2

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3

Redacta NOTICIAS relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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3

Redacta HISTORIAS relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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3

Redacta ANUNCIOS relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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2

Redacta CORREOS ELECTRÓNICOS relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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X

1

Realiza REDACCIONES SENCILLAS relacionadas con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.(CCL, CAA).

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X

1

Realiza ESQUEMAS SENCILLOS a partir de una serie datos relacionados con su aprendizaje.(CCL, CAA).

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X

1

ESCRIBE TEXTOS NO SUPERIORES A 20 PALABRAS inventados o partir de una serie de requisitos. (CCL, CAA).

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3

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3

ESCRIBE TEXTOS NO SUPERIORES A 50 PALABRAS inventados o partir de una serie de requisitos. (CCL, CAA).

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3

Escribe textos RESPETANDO EL ORDEN de la información que traslada. (CCL, CAA).

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2

Aplica la norma gramatical y ortográfica sencilla (mayúscula en nombres propios) en sus producciones escritas. (CCL).

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3

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3

Aplica las norma gramatical y ortográfica sencilla (MAYÚSCULA en principio de frase) en sus producciones escritas. (CCL).

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3

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3

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3

Aplica la norma gramatical y ortográfica sencilla (punto y final) en sus producciones escritas. (CCL).

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3

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3

Usa el GUIÓN para separar las palabras al cambiar de línea. (CCL).

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2

Escribe respetando una ortografía natural. (CCL).

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3

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3

Escribe correctamente palabras con diéresis: güe, güi. (CCL).

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1

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2

Escribe correctamente los signos de interrogación. (CCL).

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2

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3

Escribe correctamente los signos de exclamación. (CCL).

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2

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3

Respeta la norma ortográfica ga, gue, gui. go, gu. (CCL).

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3

Respeta la norma ortográfica za, ce, ci, zo, zu. (CCL).

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3

Respeta la norma ortográfica ca, que, qui, co, cu. (CCL).

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3

Escribe correctamente mb, mp. (CCL).

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3

Escribe correctamente la r detrás de l, n y s

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3

Escribe el punto y aparte en separación de párrafos. (CCL).

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N

3

Escribe correctamente la coma. (CCL).

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2

Escribe correctamente la raya de diálogo. (CCL).

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2

Escribe correctamente ¿Por qué? Porque. (CCL).

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2

ESCRIBE CON LIMPIEZA diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil.(CCL, CAA).

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3

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3

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3

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3

ESCRIBE USANDO UNA CALIGRAFÍA ENLAZADA DENTRO DE LA VÍA diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil.(CCL, CAA).

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3

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3

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2

ESCRIBE USANDO UNA CALIGRAFÍA CLARA Y CORRECTA diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil.(CCL, CAA).

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3

ESCRIBE varias PALABRAS SEPARADAS.(CCL, CAA).

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3

3

3

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3

RESPETA LAS NORMAS DE LA ESCRITURA EN EL PAPEL (colores, márgenes, separación entre ejercicios o días, etc.).(CCL, CAA).

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2

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2

ESCRIBE FRASES SENCILLAS A PARTIR DE PALABRAS DADAS (menos de 5 palabras).(CCL, CAA).

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3

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3

3

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3

ESCRIBE FRASES LARGAS A PARTIR DE PALABRAS DADAS (mas de 5 palabras),(CCL, CAA).

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2

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3

ESCRIBE FRASES INVENTADAS.(CCL, CAA).

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3

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3

ESCRIBE TEXTOS NO SUPERIORES A 20 PALABRAS inventados o partir de una serie de requisitos. (CCL, CAA).

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3

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3

ESCRIBE TEXTOS SUPERIORES A 50 PALABRAS inventados o partir de una serie de requisitos. (CCL, CAA).

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3

Escribe textos RESPETANDO EL ORDEN de la información que traslada. (CCL, CAA).

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2

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2

Escribe correctamente las vocales. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente el nexo Y. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con L. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con P. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con M. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con S. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con T. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con D. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con N. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con F. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con H. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con B. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con C (ca, co, cu). (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con Q (que, qui). (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con V. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con R (fuerte y suave). (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con Ñ. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con J. (CCL, CAA).

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3

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3

Escribe correctamente palabras con LL. (CCL, CAA).

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X

3

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3

Escribe correctamente palabras con za, ce, ci, zo zu. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con ga, gue, gui, go, gu. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Grafía ge, gi. (CCL, CAA).

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3

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3

Escribe correctamente palabras con CH. (CCL, CAA).

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3

3

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3

Escribe correctamente palabras con Y. (CCL, CAA).

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2

X

3

Escribe correctamente palabras con X. (CCL, CAA).

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X

2

X

3

Escribe correctamente palabras con K. (CCL, CAA).

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2

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3

Escribe correctamente palabras con W. (CCL, CAA).

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2

X

3

Escribe correctamente palabras con BR. (CCL, CAA).

X

X

X

2

X

X

3

Escribe correctamente palabras con BL. (CCL, CAA).

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X

X

2

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X

3

Escribe correctamente palabras con PR. (CCL, CAA).

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2

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3

Escribe correctamente palabras con PL. (CCL, CAA).

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X

2

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3

Escribe correctamente palabras con FR. (CCL, CAA).

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2

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3

Escribe correctamente palabras con FL. (CCL, CAA).

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2

X

3

Escribe correctamente palabras con DR. (CCL, CAA).

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2

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3

Escribe correctamente palabras con CR. (CCL, CAA).

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2

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3

Escribe correctamente palabras con CL. (CCL, CAA).

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2

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3

Escribe correctamente palabras con GR. (CCL, CAA).

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3

Escribe correctamente palabras con GL. (CCL, CAA).

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3

Escribe correctamente palabras con TR. (CCL, CAA).

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2

X

3

Escribe correctamente palabras con la diéresis güe, güi. (CCL, CAA).

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2

X

X

3

Muestra interés por escribir correctamente de forma personal, .(CCL).

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3

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3

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3

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3

Muestra interés por escribir correctamente de forma personal, reconociendo y expresando por escrito SENTIMIENTOS y OPINIONES que le generan las diferentes situaciones cotidianas.(CCL).

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2

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X

2

65

48

Conoce y comprende terminología gramatical y lingüística elemental como palabras y silabas (CCL).

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3

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3

Conoce y comprende el concepto de ADJETIVO (CCL).

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2

Conoce y comprende EL GÉNERO en las palabras.(CCL).

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2

Conoce y comprende EL NÚMERO en las palabras. (CCL).

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2

Conoce y comprende las SINÓNIMAS y ANTÓNIMAS. (CCL).

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1

Conoce y comprende los NOMBRES COMUNES. (CCL).

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1

Conoce y comprende los NOMBRES PROPIOS. (CCL).

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1

Conoce y comprende las FAMILIAS DE PALABRAS. (CCL).

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2

Conoce y comprende las PALABRAS COMPUESTAS. (CCL).

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2

1

8

Investiga y utiliza textos de la tradición oral para echar suertes y aceptar roles.(CCL, CSYC, CEC)

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1

Crea CUENTOS s partir de un tema dado. (CCL, CAA, CEC)

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1

2

INVENTA CUENTOS. (CCL, CAA, CEC)

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1

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2

Participa en dramatizaciones propuestas. (CCL, CSC, CEC)

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2

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2

2

3